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张扬个性-办学特色之二

作者:GL18 来源:桂林十八中 发布时间:2004-04-29 点击数:

  一、指导思想
  联合国教科文组织1994年6月10日的《萨拉曼卡宣言》指出:“每个学生都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要;教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异。”该组织还指出:“人的差异是正常的。学习必须据此来适合学生的需要,而不是学生去适应预先规定的、有关学习过程的速度和性质的假设。”江泽民总书记在第三次全教会上也特别强调:“要鼓励和支持冒尖,鼓励和支持当领头雁,鼓励和支持一马当先。这对我国今后科教事业的发展,科技人才的培养,意义十分重大。”
  任何事物之间的发展都是不平衡的。同样,每个学生的潜在素质、能力发展水平也是有差异的、分层次的、不平衡的。教育不是为了消除差异,而是要使每个人的潜能都得到充分的发挥,并在原有的基础上得到发展与完善。教育只能承认而不可能抹煞这种不平衡性。教育的任务就是要根据社会发展和个人发展的需要,尽最大努力,因势利导去提高学生的发展水平的层次,从而使不同发展层次的学生在各自已有发展水平的基础上都得到不同程度的发展。
  人的精力是有限的,人有所长就有所不长,很多创新型人才并不全面。研究学生个体承认存在差异,就要因材施教,创造适合于每个学生都能得到发展的环境。经验证明在广泛开展活动的基础上,必将涌现出一批批出类拔萃的人才,他们在某些方面有超出一般学生的聪明才智,要尽量创造条件,让他们的志趣特长和才能得到发挥,只要环境适宜,他们就会脱颖而出。众所周知,中学生的学科竞赛是加快培养高素质人才,最能发挥学生个性特长的一条途径。我校在发展学生个性特长,培养学科特长生方面,正是基于以上的思想,造就和使一大批学有专长的学生脱颖而出。
  正确处理好“共同发展”和“特殊发展”的关系,将“有教无类”的博爱精神和“因材施教”的科学方法有机地结合起来,避免有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的现象。人的创造性思维有强有弱,人的创新能力有大有小,这是客观事实。正视这个事实,就要在培养全体学生的创新精神和创新能力的基础上,对一些超常学生进行特殊教育,这才是对每个学生负责的实事求是的态度。江泽民同志说:“科学技术的发展,社会各项事业的进步,都要靠不断创新,而创新就要靠人才,特别要靠年轻的英才不断地涌现出来。”特别是中学教师,要善于发现这些未来的英才,并对这些未来的英才适时地进行特殊教育。

  二、具体实施措施
  (一)、学校及领导重视,并建立了一套严格的管理措施和实施办法。
  1、在每一学年上学期开学初两周内由教研组提名,经学校同意后确定参加学科竞赛辅导的教师名单,原则上每学科的每个年级由一位老师担任,非该科任辅导老师任教的班级的学生由该教师统一进行辅导。
  2、每学期开学初,由教务处组织召开全体竞赛培训与辅导老师工作会议。
  3、参加竞赛辅导的老师在每学期开学两个星期内按要求写出详尽的竞赛培训与辅导计划并送交教务处。
  4、竞赛辅导的时间和地点在每一学年上学期开学初由教务处统一安排。只要参赛学生愿意,辅导时间可利用傍晚、晚自习或周六、周日及节假日,每周辅导时间和具体次数不限。
  5、参加竞赛辅导的老师每一次均需认真填写竞赛辅导登记表,并最迟在当月的最后一天将本月竞赛辅导登记表上交教务处。
  6、负责培训与辅导的老师应有详细的培训辅导专用教案本,并在每月末上交竞赛辅导登记表的同时将竞赛辅导专用教案(包括竞赛模拟卷等)送至教务处,经检查同意后方可继续实施。无具体教案者一律不发给辅导补助费。
  7、在参加培训辅导时,开始可进行大面积辅导,而后逐步进行筛选和淘汰。要注意选拔那些本学科基础好、兴趣高、灵活性强、思维活跃并具有顽强的拼博精神的学生为培养对象。
  (二)、鼓励参加竞赛辅导与培训的老师“走出去”,汲取外省、外校先进的辅导经验和做法,开阔知识视野。如欧阳群壮老师、陈连清老师等相继到学科特长生培养有特色、有卓越成效并获得多块金、银牌的湖南师大附中、长沙一中、江苏启东中学、山东青岛一中、山东济南一中等学校参观取经,并尽一切机会参加各级、各种竞赛学术交流会,从而极大地丰富了老师的培训经验。
  (三)由富有竞赛辅导培训经验的老师定期或不定期进行培训讲座,同科及不同科之间经常相互交流、探讨培训工作经验。

  三、辉煌的成绩
1.进入国家集训队情况

年度

学科

学生姓名

保送的大学

指导老师

97

数学

谢兵永(广西第1名。94-4班)

北京大学

欧阳群壮

 

 


2.进入全国决赛(冬令营)情况

年度

学科

学生姓名

保送的大学

指导老师

89

化学

赵芳(广西第1名。86-1)

申云涛

94

数学

潘海源(广西第三 92-3班)、

郭家庆(92-5班)、秦德喜(92-5班)

上海交通大学

中国科技大学

欧阳群壮

95

数学

郭家庆(广西第一 92-5班)

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